Hola chicos!
Aquí os dejo esta historia de verano, ambientada con música de Vivali, ya que considero que puede ser de vustro interés y que es apropiada con la época en la que nos encontramos...
lunes, 5 de julio de 2010
martes, 29 de junio de 2010
Reflexionando...
Bueno chic@s, después de todo este tiempo que hemos compartido visitando nuestros blogs, creo que es necesario que pensemos sobre lo que esto ha supuesto. Por un lado hemos tenido la oportunidad de conversar, dar nuestras opiniones o sugerencia a compañeros, y por otro nos hemos enriquecido de todo ello. Por lo tanto valoro muy positivamente ésta iniciativa, el hecho de haber creado todos un blog y darnos la posibilidad de estar en contacto más alla de la univiersidad, de las horas de clase o de nuestro periodo académico.
¿Quién os dice k no sería interesante seguir interviniendo periódicamente en nuestros blogs y contarnos nuestras futuras experiencias docentes con los niños?
Y también como no, hacer una mención a la asignatura que dio origen a todo esto "Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación". Ya que, gracias a ella, ha sido posible todo esto. Gracias a que hemos recibido unos contenidos teróricos y prácticos muy valiosos para nuestra formación hemos sido capaces de crear un blog, una webquest o un sencillo juego interactivo.
Todos estos conocimientos nos servirán de mucho y nos serán útiles de acuerdo a la nueva metodología que se está planteando en los colegios. Y porque no decirlo, a la nueva era tecnológica en la que estamos entrando, ya que poco a poco, sin que nos demos cuenta, van apareciendo nuevos recursos, medios o materiales que debemos conocer e ir adaptando para su uso en el aula. Un educador no finaliza sus estudios el año que acaba la carrera, sino que un educador o maestro, debe seguir estudiando o en contacto con las investigaciones o avances durante toda su vida docente.
¿Quién os dice k no sería interesante seguir interviniendo periódicamente en nuestros blogs y contarnos nuestras futuras experiencias docentes con los niños?
Y también como no, hacer una mención a la asignatura que dio origen a todo esto "Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación". Ya que, gracias a ella, ha sido posible todo esto. Gracias a que hemos recibido unos contenidos teróricos y prácticos muy valiosos para nuestra formación hemos sido capaces de crear un blog, una webquest o un sencillo juego interactivo.
Todos estos conocimientos nos servirán de mucho y nos serán útiles de acuerdo a la nueva metodología que se está planteando en los colegios. Y porque no decirlo, a la nueva era tecnológica en la que estamos entrando, ya que poco a poco, sin que nos demos cuenta, van apareciendo nuevos recursos, medios o materiales que debemos conocer e ir adaptando para su uso en el aula. Un educador no finaliza sus estudios el año que acaba la carrera, sino que un educador o maestro, debe seguir estudiando o en contacto con las investigaciones o avances durante toda su vida docente.
lunes, 28 de junio de 2010
Jugamos con JClic
El programa JClic es un gran aliado para los profesionales educativos. Es un programa sencillo y gracias a él se pueden realizar un extenso conjunto de actividades como rompecabezas, asociaciones, ejercicios de texto, palabras cruzadas, etc. Todas estas actividades pueden ser agrupadas en trabajos individuales y secuenciadas por niveles.
Debido a la sencillez que comentaba anteriormente, los maestros pueden realizaractividades para sus alumnos desde cualquier nivel que se planteen. Es decir, por ejemplo, podemos plantear una actividad de un puzzle para niños de 3-4 años o una actividad de una sopa de letras para niños de 10-11 años.
Un mundo repleto de sabores
Hola a tod@s!!!
En esta ocasión me gustaría llamar vuestra atención para invitaros a que visitéis la webquest que hemos realizado el grupo 3.1. titulada "Un mundo repleto de sabores".
Ésta ha sido diseña con gran ilusión por todos y cada uno de sus miembros, con mucho esfuerzo y con la esperanza de que mucha gente pueda visitarla. Nos gustaría que así fuese porque gracias a vuestras opiniones y sugerencias, podemos mejorarla y beneficiarnos todos.
Sin nada más me despido, no sin antes invitaros de nuevo a que visitéis dicha página. Por ello a continuación os dejo el enlace, para que sea más fácil encontrarla.
miércoles, 16 de junio de 2010
Páctica 2: Integración y uso de medios.
Tras la lectura de un caso práctico facilitado por la profesora, procedimos a realizar una serie de cuestiones. En dicho texto se nos presentaba a Adela, una maestra de Educación Infantil, que tras asistir a un foro del portal educared, decide incorporar las Nuevas Tecnologías en el aula.
Para resolver dicho caso, tuvimos muy presentes los temas 1 y sobre todo 2 de nuestra asignatura.
Los errores más comunes que comete ésta maestra a la hora de utilizar los medios son: que utiliza siempre la misma metodología, sin reflexionar sobre si son medios adecuados o no para lo que quiere trabajar; que no tiene en cuenta las capacidades individuales de los alumnos: que no se basa en criterios objetivos, sino en preferencias personales; que piensa que existe un "supermedio" ebn torno a las nuevas tecnologias y que los niños aprenderán solos; que el centro no posee las infraestructuras necesarias para llevar a cabo la enseñanza con los medios correctaente y finalmente que la maestra no dispone tiempo suficiente para planificar objetivos, contenidos, actividades, etc.
Lo único favorable que vemos en Adela es que tiene en cuenta es la variable sociocultural de sus alumnos. Ya que sabe parte de que la mayoría de ellos saben manejar los nuevos aparatos electrónicos, de algún modo saben manejar los ordenadores, y sabe que tendrán facilidad para el uso de las nuevas tecnologías.
Por lo tanto y a pesar de ese punto a favor en Adela, una vez analizado el caso consideramos que la integración curricular que se estaba llevando a cabo por maestra, no era adecuada ya que cometía errores decisivos y no tenia en cuenta factores imprescindibles a la hora de educar a los más pequeños.
Para resolver dicho caso, tuvimos muy presentes los temas 1 y sobre todo 2 de nuestra asignatura.
Los errores más comunes que comete ésta maestra a la hora de utilizar los medios son: que utiliza siempre la misma metodología, sin reflexionar sobre si son medios adecuados o no para lo que quiere trabajar; que no tiene en cuenta las capacidades individuales de los alumnos: que no se basa en criterios objetivos, sino en preferencias personales; que piensa que existe un "supermedio" ebn torno a las nuevas tecnologias y que los niños aprenderán solos; que el centro no posee las infraestructuras necesarias para llevar a cabo la enseñanza con los medios correctaente y finalmente que la maestra no dispone tiempo suficiente para planificar objetivos, contenidos, actividades, etc.
Lo único favorable que vemos en Adela es que tiene en cuenta es la variable sociocultural de sus alumnos. Ya que sabe parte de que la mayoría de ellos saben manejar los nuevos aparatos electrónicos, de algún modo saben manejar los ordenadores, y sabe que tendrán facilidad para el uso de las nuevas tecnologías.
Por lo tanto y a pesar de ese punto a favor en Adela, una vez analizado el caso consideramos que la integración curricular que se estaba llevando a cabo por maestra, no era adecuada ya que cometía errores decisivos y no tenia en cuenta factores imprescindibles a la hora de educar a los más pequeños.
lunes, 14 de junio de 2010
Herramientas Web 2.0 útiles para Educación Infantil
De la amplia gama de herramientas Web 2.0 que podemos encontrar para utilizar en Educación Intantil, he seleccionado algunas básicas para ir comenzando. Dichas herramientas van a ser expuestas en torno a tres categorias:
- Herramientas para el acceso y búsqueda de información.
- http://video.kidzui.com/
- http://www.cuentosinteractivos.org/
- Expresión y publicación de información en red.
- http://doodlewall.com/
- http://www.kidswirl.com/home.php
- Estrategias de comunicación y colaboración.
- http://www.toondoo.com/
- http://sketchcast.com/
Práctica 1: Clasificación de recursos en la enseñanza.
La primera práctica que realizamos consistió en leer y clasificar una serie de elementos de una lista, diciendo si eran recursos o elementos didácticos. Por lo tanto tuvimos que señalar si eran recursos experienciales directos, recursos simbólicos o recursos estruturales o propios del ámbito escolar. Así como si eran objetivos, contenidos, actividades, etc... Para ello el material que necesitamos fué el correspondiente al Tema 1: "Los medios en la enseñanza. Conceptos fundamentales e integración curricular."
Una vez clasificados los elementos de dicha lista, tuvimos que inventar una situación didáctica con dos recursos simbólicos, un recurso estructural y un recurso experiencial directo. Ésta parte de la actividad, asi como la parte anterior, nos sirvió para acercarnos al tema. Gracias a la realización de ésta y sobre todo al esforzarnos para inventar esa situación, pudimos tener una visión algo más cercana de cómo se pueden utilizar dichos recursos cotidianamente en el aula.
Una vez clasificados los elementos de dicha lista, tuvimos que inventar una situación didáctica con dos recursos simbólicos, un recurso estructural y un recurso experiencial directo. Ésta parte de la actividad, asi como la parte anterior, nos sirvió para acercarnos al tema. Gracias a la realización de ésta y sobre todo al esforzarnos para inventar esa situación, pudimos tener una visión algo más cercana de cómo se pueden utilizar dichos recursos cotidianamente en el aula.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)